علوم تجربی – پایه نهم ( 9 )

اهداف آموزش علوم در برنامهٔ درسی جدید در سه حیطهٔ کسب دانستن‌ها، مهارت‌ها و نگرش‌های ضروری به صورت یکپارچه در قالب شایستگی‌ها تبیین شده است. این شکل از بیان اهداف نیازمند این است که دانش‌آموزان بتوانند آموخته‌های خود را به صورت معنادار به کار گیرند و آن را به موقعیت جدید انتقال دهند. این مفهوم به بافت و زمینه‌ای ناظر است که یادگیری در آن رخ می‌دهد و نیز پیامدهای حاصل از یادگیری است.

یکی از ویژگی‌های برجستهٔ انسان «کنجکاوی» است که از دوران کودکی تا پایان عمر، او را به «دانستن»و کشف حقایق و پرده‌برداری از مجهولات سوق می‌دهد. این نیروی درونی، جست‌وجوی انسان را برای کسب «علم» و گریز از «جهل»افزون می‌کند.

 آنچه امروزه از دانش بشری در شاخه‌های مختلف و رشته‌های گوناگون در دسترس ماست،حاصل تلاش انسان‌های گذشته و همین نیروی درونی خدادادی آن‌هاست. بی‌تردید نسل‌های کنجکاوآینده، بسیاری از مطالبی را کشف خواهند کرد که اکنون برای ما مجهول است. بخشی از دانشامروز بشر که حاصل مطالعه و جست‌وجوی او در جهت شناخت جهان مادی و نظام‌ها و قوانین آن است، «علوم تجربی» نام دارد.